面也是想让九条老师讲慢一点。

    后面的时间丸山小胖一边听课，一边翻看前面的讲义部分。直到下课铃响起，抓耳挠腮半天的他，也就看明白了个开头。

    他把笔摔到桌子上：“可恶，这真的是高中生学的东西吗？”

    不止一个同学这么想，不如说。九条老师宣布休息时。班上乱哄哄一片，学生们怨声四起。

    立园阳太也不禁向高田旭发问：“旭同学，这个地方到底是什么意思？为什么这个引理成立？”

    高田旭摸了摸下巴，谨慎地说：“这里的推导就是说，当把这里作为一个整体的时候……然后因为它是严格递增的，我们可以认为……”

    就连成绩很好的立园阳太也听了三遍才理解。他记下要点，有些无语地说道：“不仅难，而且内容好多。这点笔记我要是自己想，估计得琢磨一晚上才能跟上现在的进度。下节课不会还照这个速度讲吧？”

    高田旭只是微笑。他心里权衡，这个难度和大学那些不水的专业课相当了吧。

    上一世高田旭没上过大学。但他重新准备高考期间，也去过目标的大学旁听过。还找过大学课本翻看。

    毕竟以他的规划，考上大学以后也需要保证一定时间来打工。所以他提前去了解了大学的课业压力。

    高田旭目标专业是工科。就他有限的了解来看，这节所谓的“灵智学”课程和大学工科专业课难度相当。内容也差不多丰富。

    如果是前世的高田旭，一节课跟上会相当吃力。

    但这一世重新捡起了书本，在学海里畅游了几年，又有了黑之书的加成。

    对他而言，刚上课时问出那三个问题后，他就开始能跟上这些抽象的知识了。

    当然高田旭也不清楚这些东西是干什么用的。
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